Kompromis između umjetne inteligencije i obrazovnog sustava
Author(s):
Keywords:
Daliborka Čelan, Hazim Bašić (B&H)
Obrazovni sustav, umjetna inteligencija, ChatGPT
Abstract:
Tehnologija je unaprijedila obrazovni sustav. Protok informacija između nastavnika i učenika je brži i jednostavniji jer nije ograničen na prostor učionice. Tehnološki razvoj omogućio je dostupnost umjetne inteligencije i njenu primjenu u raznim sferama života. Ona se koristi za izvršavanje različitih zadataka i prodire u sve aspekte društva. Odgojno-obrazovni sustav joj se odupire zbog postojećih odgojnoobrazovnih modela koji su još uvijek podložni tradicionalnom odgoju i obrazovanju. Po nekim autorima glavna prepreka ulaska umjetne inteligencije u obrazovni sustav je nastavno osoblje koje nije spremno uvesti alate umjetne inteligencije u proces poučavanja. Zagovornici su tradicionalnog odgoja i obrazovanja. Postoji i druga skupina nastavnog osoblja koja je spremna koristiti alate umjetne inteligencije smatrajući da postojeći obrazovni sustav treba nove kurikularne reforme. Umjetna inteligencija podržava formalno i cjeloživotno učenje i kao takva zahtijeva transformaciju uloge učenika i nastavnika, gdje učenici kreiraju odgojno-obrazovni proces, a nastavnik ga usmjerava. U ovom radu kroz praktične primjere u nastavnom procesu istražen je način poučavanja koji podržava različita stajališta nastavnog osoblja stvarajući kompromis između tradicionalnog pristupa i umjetne inteligencije, npr. ChatGPT-ja.
Cite as:
Daliborka Čelan, Hazim Bašić (2025) Kompromis između umjetne inteligencije i obrazovnog sustava. Quality 2025 (S. Jašarević, editor), ISSN 1512-9268, Neum, B&H, 3-5 June 2025., pp. 355-360
DISCLAIMER: Professional – scientific papers published in Conference proceedings are published in the original. Papers were reviewed by members of the Scientific Committee. Authors are responsible for technical and linguistic correctness of the text. WARNING: This is an open access publication which means that all content is freely available without charge to the user or his/her institution. Users are allowed to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of the articles in this journal without asking prior permission from the publisher or the author. This is in accordance with the BOAI definition of open access. The greatest possible effort is put to ensure that the Proceedings are complete and accurate, but it does not imply any warranty or liability. The authors and publisher have no obligation or responsibility to any person or entity in connection with any damage or loss due to the information published in the Conference Proceedings.
